Castilla-La Mancha dispone de más de 70 centros de Atención Temprana distribuidos en sus cinco provincias, que ofrecen atención integral a aproximadamente 8.000 familias cada año. La consejera Portavoz, Esther Padilla, ha visitado recientemente el centro de Atención Temprana en Sonseca, Toledo, para conocer de cerca su funcionamiento.
Durante su visita, Padilla destacó que en la provincia de Toledo hay 22 centros de este tipo, los cuales se enmarcan en la nueva ley aprobada en 2023, que pone a las familias en el centro de la atención e intervención. “Estos centros ofrecen una atención integral a menores con discapacidad y a aquellos que presentan un ligero retraso en su desarrollo, lo que permite prevenir futuros problemas”, explicó la consejera.
La responsable autonómica subrayó la importancia del trabajo en red que establece la ley, que involucra a los sistemas sanitario, educativo y asistencial para mejorar la detección y atención de los menores. Según Padilla, los servicios sanitarios ya están identificando a niños que pueden beneficiarse de estos servicios, los cuales son derivados al Centro Base y, posteriormente, al servicio de Atención Temprana.
“Este enfoque integral asegura que los servicios de Salud, Educación y Bienestar Social estén perfectamente coordinados”, añadió Padilla. La consejera también destacó que estos servicios son un modelo pionero que está demostrando su eficacia, permitiendo que, una vez superados los seis años, los niños y sus familias puedan desarrollarse en las mejores condiciones.
Los centros de Atención Temprana analizan el desarrollo de los menores desde una perspectiva global, con un equipo de profesionales especializados que realizan habilitación y tratamiento en áreas clave como fisioterapia pediátrica, logopedia, estimulación y psicología. Además, ofrecen apoyo tanto en régimen ambulatorio en el centro como en el domicilio o entorno cotidiano del menor, especialmente en zonas rurales mediante programas específicos, con el objetivo de potenciar al máximo sus capacidades físicas, cognitivas, comunicativas y afectivas durante sus primeros años de vida.
