La consejera de Educación de Andalucía, María del Carmen Castillo, ha comenzado una ronda de encuentros con los docentes del Instituto de Educación Secundaria Pablo Neruda en Sevilla, uno de los centros que ha obtenido buenos resultados en la última evaluación PISA de 2025. Esta iniciativa tiene como objetivo analizar las metodologías y buenas prácticas de estos centros para aplicarlas en el resto del sistema educativo y mejorar el nivel académico en la región.
Durante la reunión, Castillo destacó que el 34% de los centros andaluces que participaron en PISA superan la media nacional. Además, el 58% se sitúa en la franja media de los resultados en lectura. La consejera enfatizó la importancia de avanzar en la mejora de los resultados académicos en Andalucía, afirmando que "cuanto antes actuemos, antes se empezarán a notar los efectos en las próximas generaciones de alumnado".
Castillo defendió que la exigencia académica debe ser vista como una aliada del alumnado, asegurando que garantizar la adquisición de competencias básicas ofrece mejores oportunidades para el desarrollo profesional y personal de los estudiantes. También subrayó la necesidad de contar con sistemas de evaluación continuos y fiables para detectar dificultades a tiempo.
En cuanto a los retos tecnológicos, la consejera señaló que el "uso descontrolado" de dispositivos móviles en el entorno escolar compite con la lectura y la concentración, habilidades esenciales para el aprendizaje. La regulación del uso del móvil en las aulas, ya implantada en Andalucía, es considerada una medida razonable y de bajo coste con potencial impacto positivo.
Sobre la inteligencia artificial, Castillo afirmó que estas herramientas no restan valor a una mente bien formada, resaltando la necesidad de un alumnado con pensamiento crítico y autónomo. "La tecnología será una aliada, pero seguirán siendo los seres humanos quienes formulen las preguntas clave", concluyó.
Finalmente, la consejera hizo hincapié en la necesidad de "repensar" los aspectos metodológicos y de evaluación, así como de reformar los currículos y recuperar la cultura del esfuerzo. Recordó que los países con mejores resultados no solo logran el éxito por invertir más, sino por aplicar metodologías innovadoras y formar adecuadamente al profesorado.
